наследник
программа

для перспективной молодежи
своего сына или дочь в специальный класс!
- где дети проходят особенную программу;
- чтобы жить применяя приоритеты:
Династия, Капитал, Ответственность.
уважаемых Родителей и перспективную Молодежь посетить Родительское собрание!
- чтобы детально узнать об аутентичной образовательной программе;
- чтобы разобраться что значит - быть Достойным Наследником в наше время?
Аутентичная образовательная программа направлена на решение "Задачи 2-го поколения".
Первое поколение - создаёт и строит, а второе поколение - сохраняет и приумножает и, что важно, умело передаёт Задачу дальше - следующему поколению, ради превращения семьи в настоящую Династию.
По общедоступной статистике более 50% семей теряют свои состояния во втором поколении, вне зависимости от размера состояния. Чтобы этого не случилось необходимо сегодня Заложить надёжный фундамент ради Семьи, которая с течением времени будет достойно держать связь поколений!
В программе обучения используется междисциплинарный подход - применение различных дисциплин для решения одной задачи. Методологическая педагогика в приоритете над фактологической, это концепт обучения Британских правящих классов, на выходе - студенты, которые знают: Мы решим любую задачу, даже если ранее с ней не встречались.
Сами занятия разноплановые, часть которых, это "взгляд внутрь" ради победы над собой, а часть занятий это овладение "Инструментами" для взаимодействия с другими субъектами.
занятия 1 раз в неделю, длительностью 3 часа,
есть короткая переменка
- Переход в проектный возраст.
- Как научится принимать ответственность?
- Выходим на практическое осознание понятия "Интересы".
- Ответственность рождает власть.
- Как научиться принимать правильные решения?!
- Эмоции, Логика, Намерение.
- Как наша жизнь зависит от наших решений?
- Как жизни других зависят от наших решений?
- Выходим на практическое осознание понятия "Суверенитет".
- Задача 2-го поколения.
- Консолидация - сохранить и приумножить!
- Связь поколений.
- Династия, Капитал, Ответственность.
- Выходим на практическое осознание понятия "Эмерджентность".
- Классный YouTube-канал.
- Молодёжная Редакция "Достойные Люди".
- Общий для целого класса YouTube-канал, на котором каждый студент ведёт свою авторскую рубрику.
- Тематика и направление в первом семестре "Достойные люди в истории".
- Социальное исследование на практике:
Изучаем аудиторию, как собирается, что больше любит, собираем эмпирические данные для инфо анализа.
Изучаем реальное влияние малого средства масс медиа на общественное мнение, среди своей аудитории.
Открываем элементы формирования общественного мнения.
- Ежемесячно, в качестве гармоничного дополнения к основной программе обучения проводятся встречи и лекции с приглашёнными гостями.
- Профессор философии, видные преподаватели, достойные представители различных профессий.
- Главные вопросы, которые разбираются с приглашёнными специалистами:
Как устроено общество?
Как установить своё место в нём?
- На регулярной основе, каждый месяц целый класс собирается во внеучебной обстановке, в ресторане.
- Обязательный дресс код: молодые Джентльмены в строгих костюмах при галстуках, прекрасные Леди в вечерних платьях.
- Обеды проходят по принципу "Обеды у Иммануила Канта"
- За столом обсуждаются все темы, кроме учёбы и работы.
- Культурные элементы Дворянских Обедов направлены на объединение класса, развитие дружеских знакомств, ради взгляда в будущее, выработку навыка держаться в обществе, умение вести светские беседы и вырабатывать манеры достойных людей на практике.
есть два пути прожить жизнь:


родителей и приходи с ними на Родительское собрание,
чтобы узнать детали и задать свои вопросы
1. Гюстав Лебонн. Психология масс. Психология народов. (1е издн. 1895) антропология.
2. Агнеш Хеллер. Иммануил Кант приглашает на обед. (пблкц. 1991) культура.
3. Кейт Фокс. Наблюдая за англичанами. (1ая пблкц. 2004). путешествия.
4. В.И. Селиванов. Воспитание воли у школьников. (1ая пблкц. 1954). психология.
5. В.П. Шейнов. Искусство убеждать. Искусство управлять людьми. (пблкц. 2007) психология.
6. И.П. Павлов. Труды о двух сигнальных системах. (пблкц. 1904+). физиология.
7. С.В. Савельев. Церебральный сортинг. (издан. 2016). морфология человека.
8. Стивен Хокинг. Краткие ответы на большие вопросы. (пблкц. 2016) о мире.
9. Я. А. Коменский. Дидактика - общая теория обучения. (издан. 1661) педагогика.
10. Сократ. Сократические диалоги. (5в.до н.э.) о человеке.
11. Платон. О красоте и любви. (5-4 в. до н.э.) о смыслах.
12. Аристотель. Труды по логике. (4 в. до н.э.) о знании.
13. Никколо Макиавелли. Государь. (1-ая пблкц. 1532) об управлении.
14. Сунь Цзы. Искусство войны. (5-6 в. до н.э.) военная тематика.
15. Норберт Вингер. Кибернетика. (издан. 1948) человек, машина, система.
16. Александр Богданов. Тектология - всеобщая организационная наука. (издн. 1912) теор. упрвлн.
17. Карл Берталанфи. Общая теория систем. (издн. 1968) научная дисциплина.
18. Георгий Щедровицкий. (труды на основе лекций.) Оргуправленческое мышление. (издн. 2014)
19. Марк Аврелий. Наедине с собой. (2 в. н.э.)
20. Джефри Тоннер. Марк Сидоний Фалес. Как управлять рабами. (издн. 2015)
21. К.Д. Ушинский. Человек, как предмет воспитания. (издн. 1868)
достойной молодёжи


особенная программа,
количество мест изначально ограничено!
Традиции это - передача огня!
Династия. Капитал. Ответственность."